杨振宁：中国培养一流科学家为何不太成功？
时间：2019-01-30 18:18:00 编辑：xinzhengjiaoyu 点击量：3922次
7月14日，清华大学举行物理系“基科班20年·学堂班10年庆典活动暨拔尖人才培养论坛”。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。为回应“钱学森之问”，清华大学学堂物理班2009年9月正式实施。
7月14日，清华大学举行物理系“基科班20年·学堂班10年庆典活动暨拔尖人才培养论坛”。诺贝尔物理学奖得主杨振宁出席庆典并抛出了中国“培养一流科学家为何不太成功”的问题，希望引发更多人的思考。
杨振宁说：“第一，是否有这样的现象？为何存在这样的现象；第二，是否有可以改进的地方？第三，这个问题是否重要？是否值得我们进行研究？”
杨振宁曾参与基础科学班、学堂物理班工作，2004年秋季学期，杨振宁为物理系大一新生授课，每周4学时，并安排亲自答疑时间。（编者注：后来因与翁帆结婚，媒体天天去采访捣乱，被迫停止，无法上课，太可惜了。这些媒体就没有想想一个老人是否需要照料？翁帆是不是在帮助国家照顾杨振宁的生活起居？）
清华大学物理系系主任王亚愚透露，2018年学堂物理班将有新变化，更名为“叶企孙班”。（编者注：换汤不换药，没用！）
他向澎湃新闻介绍：“叶企孙班将有两个变化，第一，改变以往大一一年预备班的方式，希望从选拔阶段就能将全国最好的高中生招入叶企孙班。第二，会投入更多的资源到叶企孙班的学生培养、师资聘用方面。”
据介绍，清华大学物理系基础科学班创建于1998年，2008级进入学堂计划。基础科学班毕业生中继续深造的人数比例稳定在90%左右，目前已有5名同学获得美国Sloan奖。10年中已有7届共154位同学从学堂物理班毕业。
清华大学副校长薛其坤院士表示：“清华大学坚持‘三位一体’为核心的教育理念，实施价值塑造、能力培养、知识传授的三位一体培养模式，努力增强培养方向的多样化和评价标准的多样性”，“只有根基扎实，才能有原始创新，有引领世界的成果”。
清华大学数理大类首席教授、清华学堂物理班首席教授朱邦芬对基础科学班做了更为详细的介绍。他指出，基础科学班始终坚持“宽口径、厚基础、强实践”的办学方针，其人才培育特色主要体现在“强化数理基础、开展本科生科研训练、学生拥有多次选择自由、配备雄厚师资力量”四个方面。
目前，基础科学班9班的55名毕业生中，有17人在斯坦福大学、哥伦比亚大学等一流机构中任教职。学堂班则“继承了基础科学班的育人特色，但更加重视学生对物理基础研究的兴趣与能力，强调学生的主动性。”朱邦芬教授如是说。
目前，基科班和学堂物理班已成为清华物理系学术声誉的一张“名片”。
7月15日-21日，清华大学物理系还将举办斯隆论坛、交叉学科论坛、物理论坛、数学论坛、计算机论坛、天文论坛和行业论坛等校友活动，近70位基础科学班和学堂物理班校友返校，和参会人员分享他们最新的研究成果和工作经验。
心正评论：中国自从教育实行产业化，也就商业化了。教书育人变成了一个产业，很可悲啊！
古语说：“师者，传道授业解惑者也。”
现在是不是要改成：“师者，赚钱养家，行业攀比之故，择机发学生财者也……”呢？
中国现在各个研究领域的领袖人物，多数是毛主席时代留洋归来的科学家。这些人都老了，中国的教育再不改变，再过20年，北大清华也培养不出世界级别的尖端人才！这也是我为何鼓励学生出国留学的原因之一。不仅仅是鼓励过不了本科线想上本科的考生，更希望过本科线的考生直接出国留学，接受发达国家的大学教育，学成回国，参加国家建设，为祖国服务。每年全中国的高材生进了北大清华，恢复高考40年了，这两个学校培养出多少世界级别的顶尖科学家呢？我看基本是人才浪费，跟进了哈佛、牛津是大不一样的！（本人是共产党员，十分爱国，绝无崇洋媚外之心！我教这么多专业，我的学生都晓得我经常在课堂除了课本知识，还要灌输做人道理和爱国常识）
出国留学还有一个好处：除了学习一门语言，还要学习另外一个专业，等于在国内双学位！
中国现在越来越强大，但是，在很多高尖端科研领域，中国离着世界顶级还差不少！跟男足一样，投资不少，见效很差。目前的教育模式无法培养出一流高材生，出国留学会见到很多与众不同！
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