1917年，一位名流出上联考毛主席，毛主席对出下联，对方汗流浃背

毛主席的求学历程承载着“建天下者，舍我其谁”的雄心壮志。在湖南湘乡县东山小学堂，他以“子任”为名，彰显了要以“天下为己任”的坚定决心。然而，这样的理想并非空谈，而是需要通过深厚的知识积累和实地考察来实现。

在他求学的过程中，毛主席早就明确了“建天下必须先知天下”的道理。为了更好地了解社会状况，他制定了读万卷书、走千里路的“小目标”。1912年，他深入湖南省立图书馆，如同“牛闯与了菜园，拼命地吃”一般，将图书馆的藏书读个遍。这种对知识的饥渴和对世界的好奇心奠定了他卓越领导力的基础。

在湖南一师的求学时期，毛主席并非止步于课堂。他在自撰的《讲堂录》中写下了“欲从天下国家万事万物而学习之，则汗漫九垓，遍游四宇尚已”的誓言，为自己树立了崇高的学术目标。这种勇攀知识高峰的决心，成为他后来推动社会变革的精神动力。

1917年夏天，学校放暑假，同学纷纷回家。而毛主席却选择了一场“说走就走”的千里之行，邀请老同学萧子升一同踏上未知的旅途。他们携带简单的行装，以笔墨、雨伞和几件衣物为伴，开始了一段颇具冒险色彩的漫游生活。通过给商店、大户人家和普通农民题词、写对联换取食宿，他们穿越了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江等地，以诗歌为伴，畅游人间百态。

在安化县城，毛主席对名流夏默安先生的求教故事展开。夏先生是一位博学多才的人物，曾在前清两湖学院毕业，深得县人推崇。然而，他对游学先生颇显不屑，拒绝了几次的见面请求。毛主席却不轻言放弃，坚持不懈地三次上门，直至夏先生略显无奈地给出了一句上联：“绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也。”这句上联既是对季节更迭的描绘，又带有对人生沉浮的深刻感悟。

毛主席在此基础上以“清水池中蛙句句，为公乎，为私乎。”作为下联，引用了一则晋惠帝司马衷的典故。这个典故中，痴呆的皇帝问及蛤蟆为何叫，是为公还是为私，却无人能解。通过这个巧妙的比喻，毛主席巧妙地点出了夏先生因狂妄而生的无知。这一点让夏先生在看到下联后感到无比尴尬，汗流浃背。

这番交往不仅仅是一场文学交锋，更是一场对知识和谦逊的深刻思考。夏默安先生在这个过程中被毛主席的睿智所震撼，不得不重新审视自己的态度。最终，夏先生在清醒过来后，不仅热情地款待毛主席，还慷慨相赠银币八元，表达对毛主席的敬意和认可。

这个故事生动地展现了毛主席的睿智、才情和坚持不懈的品质。通过巧妙的对联和历史典故的嵌入，毛主席不仅在文学上占得上风，更在心灵深处触动了夏默安先生对知识和谦逊的领悟。这次旅行不仅让毛主席增长见识，也在无形中推动了社会风气的变迁，为他后来的领导生涯奠定了坚实的基础。