一、成仿吾简介

成仿吾(1897年8月24日-1984年5月17日)，原名成灏，笔名石厚生、芳坞、澄实，出生在湖南省新化县知方团(今琅瑭乡)澧溪村一个知识分子家庭。早年留学日本，1921年回国。五四运动后，与郭沫若、郁达夫等人先后在日本和国内从事反帝反封建的革命文化活动，建立了著名的革命文学团体"创造社"。

1926年3月，成仿吾到当时的革命中心广州，任教于广东大学，同时兼任黄埔军校兵器处代处长。大革命失败后，成仿吾经上海、日本，流亡欧洲，坚持革命，学习马克思主义。1928年8月，成仿吾在巴黎加入中国共产党，主编中共柏林、巴黎支部机关刊物《赤光》。

成仿吾是中国无产阶级革命家、忠诚的共产主义战士、新文化运动的重要代表、无产阶级教育家和社会科学家、文学家、翻译家。

二、成仿吾作品

1、成仿吾的著作

《守岁》(小说)1929，创造社

《使命》(评论)1927，创造社

《流浪》(小说、诗合集)1927，创造社

《仿吾文存》(论文)1928，创造杜

《从文学革命到革命文学》(论文集)与郭沫若合集，1928，创造社

《文艺沦评》(论文集)与郁达夫合集，1928，创造社

《新兴文艺论集》(论文、游记合集)，1930，创造社

《长征回忆录》(回忆录)1977，人民

《战火中的大学》(回忆录)1982，人民教育出版社

《成仿吾文集》1985，山东大学

《记叛徒张国焘》1985北京出版社

《成仿吾教育文选》1984教育科学出版社

《战火中的大学:从陕北公学到人民大学的回顾》1982

《我们是怎样走上人生之路的》1982上海人民大学出版社

3、翻译书目

《德国诗选》 德国歌德、海涅等合著，与郭沫若合译，1927，创造社

《共产党宣言》(理论)德国马克思、恩格斯合著，与徐冰合译，1938，香港中国出版社

3、校译书目

《哥达纲领批判》

《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》

《社会主义从空想到科学的发展》

《马克思恩格斯关于历史唯物主义的通信选》

《社会主义从空想到科学》

《反杜林论》等马克思主义经典著作

三、成仿吾的革命生涯

1、关爱学生

1960年，在大跃进思潮的影响下，山东各高校都扩大招生，由于招生数字过大，新生的质量不能保证。因此，一些水平较差的学生也被招了进来，加之物质生活困难，因而正常的教学活动出现了许多问题。省教育领导部门又通知各校淘汰一部分学生，学校接此通知后，作为校长的成仿吾，不是机械地立即执行，而是给同学分班上课，加强辅导，帮助学生克服困难，使学习吃力的学生能够跟上班。学习太吃力的，可考虑留级。对于极少数实在跟不上班的，则再视不同情况个别处理。从而使一批学习吃力的学生渡过了难关。没有被学校淘汰出局。 这种关爱学生的事迹一直流传至今。

2、革命意志

成仿吾事业心很强，革命意志至老不衰。尽管进入耄耋之年，依然为教育事业不辞辛苦地操劳。1982年，八十五岁的成仿吾同志，在完成口述《战火中的大学》一书之后，想把自己从事教育工作几十年的经验加以总结，写成《教育工作与四个现代化》。正好这时王启新因参加编辑《成仿吾教育文选》一书到了北京。见到成老，他高兴地谈论自己的设想，并表示编完《文选》后，想叫王启新协助他完成这一任务。曾计划用半年到一年时间，由成老口述(因为他年事过高，不能过分劳累，每天可谈两个小时)，把他的想法全谈出来，然后由王启新把谈话记录整理成详细的提纲，再读给他听，定下大的杠杠，再一个问题一个问题的充实，写完整，最后写成初稿，然后经他审阅修改再定稿。估计此文可以写成20万字，力争成为一部科学的教育论著。不料过了两年，八十七岁的成老离开了人间，使这件事情最终落空，不能不说是一大损失，也是一大遗憾。

3、成仿吾当校长

红军到达陕北后，成仿吾受中央委托创办了党的第一所高等学校――陕北公学。在陕北公学与其他几所学校合并成立华北联合大学后，他担任了华北联大的校长。他挺进敌后到晋察冀边区办学，培养了成千上万的抗战干部和建国干部。他重视人才，请国内知名教授任教，开设为抗战服务的新课，组织学生参加社会实践，增长才干。日寇大扫荡时，他亲自安排专家教授的"坚壁"地点，每隔几日，便骑马前往分散隐蔽的师生处去送银元，叮嘱要注意安全，不要扰民。他爱学生如子弟，和学生一起上早操，一起参加讨论，到了夜晚，总忘不了到学生宿舍去转转看看，嘘寒问暖……学生上课递条子给他说:"你是我们的妈妈。"

自此，"成妈妈"、"妈妈校长"就伴随着他一直传颂了半个世纪。

4、教育轶事

成仿吾与山东大学的深情厚谊

1958年8月，教育部调成仿吾到山东工作，担任山东大学校长兼党委书记。成仿吾到任后，首先要做的工作是将学校由青岛向济南搬迁。当时国内正有一股"左"的思潮猛烈地冲击着教育战线，政治运动连续不断，生产劳动成了压倒一切的中心，学校的主要教学任务和科研工作受到严重干扰。面对这种情况，成仿吾果敢决断，以高度的原则性和坚强的毅力，采取得力的措施和妥善的步骤，迅速把学校工作纳入正确轨道，使学校在稳步前进中得到发展和提高。

1974年8月，根据毛泽东主席的批示，成仿吾离开山东大学，到中央党校专门从事马恩原著的翻译和校注工作。 ，并为学校题词:"继续前进，努力不懈。"他还以泰山打比方，鼓励大家:"泰山是高大的，我们的学校也要像泰山那样高大(质量高、成绩大)。希望山东大学的同志们向着这个大目标前进。"

5、教育思想

成仿吾十三岁到日本求学。同学陈天华在日本自杀,对他刺激很大，许多同盟会员为中国的解放,发动与组织革命,进行英勇的斗争，这对成仿吾决心走向革命,起了极大的推动作用。后来放弃了学工,改学文艺走上文艺革新的道路,启发人民群众的觉悟。他和郭沫若、郁达夫等人,组织 了" 创造社 ", 创作了大量文艺作品,特别是文艺批评,成为 " 创造社 " 的一员主将。 当时许多人认为,中国之所以落后是因为教育落后，挽救中国应该从教育改造、普及群众的教育着手, 使更多的人是投身到政治运动中来。成仿吾经过政治运动的洗炼,进一步坚强起来。

全国解放后， 成仿吾教育思想重要的特点或优点 , 随着革命战争的发展变化 , 迅速转变学校教学内容与教学方法 , 不为旧的正规化的办学思想所局限 。在革命与建设的转折时期 , 使教育迅速完成转变 , 并推动革命和建设的前进 , 成仿吾深刻了解 , 不很好向旧教育学习 , 包括向旧的知识分子学习 , 没有大批有事业心和专业知识的干部 , 社会主义建设是不可能取得胜利的 ; 同时 , 成仿吾也了解 , 没有革命的胜利 , 他们所掌握的知识是不可能很好地为人民服务的。 教育科学不仅是理论的科学 , 更重要的是实践的科学。教育理论是从教育实践中概括而出 , 没有教育实践的发展 , 不可能概括出教育理论 。 教育理论一旦概括出来以后 , 又必须回到教育实践中去 , 这个过程是更为丰富 、 更为艰苦的过程 。

成仿吾的教育思想内容是很丰富、全面的。具体包括:教育是立国之本，必须把教育工作放到最重要的位置;学生是教育工作的主题，要尊重学生、爱护学生、关心学生，严格要求学生，使其德智体全面发展;尊重教师，提高教育素质，建立师生平等关系;加强教材建设，不断改进教学方法;加强学分建设，提倡理论联系实际和科研的独创精神等等。

四、人物评价

1982年，85岁的成仿吾这样总结了自己的一生:"我是从文学革命到革命文学，从文化人到革命战士"。

中共中央书记处审定的《成仿吾同志生平》高度评价成仿吾同志是"我国无产阶级革命家，忠诚的共产主义战士，新文化运动的重要代表。无产阶级教育家、社会科学家"，称赞他的一生"是为共产主义事业永远进击的一生，是无产阶级教育事业艰苦开拓和创造的一生，是为马列主义、毛泽东思想的传播鞠躬尽瘁的一生"。