邢园长首先从“活教育”谈起，认为一个人只有由衷地热爱自己的家乡自己的民族，才能谈爱国，做一个真正的中国人。按照“活教育”的思想来讲，陈鹤琴先生说的，首先要做人，其次要做民族的人，做民族的人也告诉我们要做中国人、做现代中国人。如果一个人对自己的家乡不了解，不爱自己的家乡，何谈爱国，何谈是一个真正的中国人。所以我们研究的整个价值、实践的整个价值就贯穿了这一条线，做人、做民族的人、做中国人、做现代中国人。

让孩子在生活中关注民族文化，才能传承民族文化。以昆明的孩子为例，在探索民族文化课程的过程中，目的就是让幼儿深入了解身边所熟悉的民族，傣族、彝族和白族，所以教育方式采取这三个民族课程和游戏相结合的策略和形式。通过民族文化课程的实施以及游戏课程的开展让孩子了解我们的民族，对民族有归属感、认同民族，塑造民族自豪感、民族自信。在这样一个途径中，我们的孩子会热爱家长、热爱民族、热爱祖国。